一、家访背景

近期，学校组织教师进行了一次全面的家访活动。此次家访旨在深入了解学生家庭环境及家庭教育状况，为后续的教学工作提供更精准的支持。某班班主任李老师负责走访了三位学生的家庭，以下是其中一位学生的家访记录。

二、家访内容

此次家访的对象是小明（化名），他是一名三年级学生，学习成绩中等偏上。通过与家长交流发现，小明父母均为外地务工人员，平时忙于生计，对孩子的学习关注度有限。小明的奶奶负责日常起居和辅导作业，但由于文化水平不高，难以给予有效的指导。

三、家庭教育问题分析

家长反映，小明在家缺乏规律的学习计划，且沉迷于手机游戏。尽管奶奶多次劝阻，但收效甚微。此外，小明的父母因长期在外打工，无法陪伴孩子成长，导致其心理上存在一定的孤独感。这种家庭教育模式不仅影响了小明的学习成绩，还可能对其性格发展造成不利影响。

四、建议与对策

针对上述问题，李老师提出以下建议：一是加强家校沟通，定期举办家庭教育讲座；二是引导家长制定科学的家庭学习规划；三是鼓励孩子培养健康的生活习惯，减少对电子产品的依赖。通过多方努力，共同促进孩子的全面发展。